Fa unes setmanes vaig tenir l’oportunitat
de participar a l’ITWorldEdu 2011, punt
de trobada cap a l'excel·lència de la tecnologia educativa entre la indústria i
els serveis educatius de tots els àmbits, que té com objectiu buscar
conjuntament solucions que permetin potenciar les TIC en l'ensenyament. S’hi va
posar de manifest que l'educació és una
àrea productiva i amb un potencial econòmic emergent, un motor de negoci i
canvis importants que van des del propi sector tecnològic, fins l'energètic,
passant per l'editorial.
Algunes de les conclusions exposades
en aquest esdeveniment, juntament amb algunes experiències viscudes darrerament
en temes de formació ocupacional, em dóna peu a fer algunes reflexions respecte
a les capacitats de les persones que accedeixen al mercat laboral i els canvis
al model educatiu per aconseguir que els recursos humans encaixin amb les
necessitats de les nostres empreses.
És clar que per sortir de la crisi és
fonamental l’emprenedoria i la creació de noves empreses i projectes que puguin
generar ocupació, però no és menys important que tinguem personal qualificat
adequat a aquests nous negocis. Per aconseguir uns recursos humans preparats considero
que cal treballar de ferm en 3 aspectes.
El primer és millorar el grau de
compromís i implicació de les persones que formen part del nostre mercat
laboral, i això no serà gens fàcil. Tots els treballadors han de ser partícips
dels objectius de l’empresa i tenir clar que el seu rendiment afecta
directament al compte de resultats del negoci. En el meu parer, el nivell
d’implicació de la majoria de treballadors s’ha anat degradant i es troba avui
sota mínims.
El segon, és potenciar la formació
continua i la millora de les competències digitals dels treballadors, que ha
d’afavorir la seva adaptació a l’evolució continua que experimenten les empreses.
El tercer, i per a mi més important,
és fer canvis a la base de l’educació i adaptar els models pedagògics des de primària aprofitant les capacitats
digitals: cal aconseguir que els professors canviïn el seu paper de
transmissors de coneixement i es converteixin en tutors i un referent dels
nens. Cal avançar cap a la obertura de les activitats i continguts formatius i,
com va dir Franc Ponti al ITWorldEdu, s’han de revolucionar les aules amb la
introducció d'estratègies d'innovació i creativitat, fent que l'escola
esdevingui un entorn de passió que motivi als estudiants. Moltes escoles de
referència a Catalunya ja s’han posat les piles i porten temps adaptant-se a
aquest canvi amb resultats molt engrescadors. Amb aquest canvi s’aconsegueix accelerar
la formació dels alumnes, que adquireixin competències digitals des de la base
i fomentar les seves capacitats de
treball en equip. A més, aquests canvis han de permetre millorar els dos
aspectes comentats anteriorment.
Com es va
demostrar al ITWorldEdu, la majoria d’eines i recursos ja estan disponibles, i
la gran dificultat d’abordar aquest canvi rau en que els professors acceptin redefinir
la seva presència a l’aula i es puguin adaptar per guiar els alumnes en un nou
sistema educatiu 2.0.
